Grand établissement public d'enseignement supérieur, pôle de recherche reconnu, élément fondateur de l'écosystème grenoblois : Grenoble INP, l'institut d'ingénierie et de management de l’Université Grenoble Alpes (UGA), occupe une place de premier plan dans la communauté scientifique et industrielle.
Grenoble INP - UGA est membre de réseaux internationaux de formation et recherche en ingénierie et management.
Il est reconnu dans les classements nationaux et internationaux.
La formation professionnelle au sein de Grenoble INP - UGA est composée de 22 agents,.
Elle dispense chaque année à ses 600 stagiaires, une offre de formation diplômante (niveau ingénieur, licence et master, VAE), des certificats de compétences ainsi que des formations courtes au catalogue ou sur mesure.
Éléments de contexte :
Grenoble INP-UGA, Institut d’ingénierie et de management de l’Université Grenoble-Alpes accueille plus de 8 300 étudiant.es dans 34 filières de formations ingénieurs et 53 parcours de master et une composante de l’UGA proposant au total 600 parcours et filières. Grenoble INP-UGA a participé à l’appel d’offre AMI CMA (Compétences et Métiers d’Avenir) - France 2030, dans ce cadre plusieurs projets lauréats débutent en 2023 dont « École de la Batterie » (EDLB).
Le projet EDLB comporte des actions pour le développement des formations professionnelles dans le secteur des batteries et des transitions énergétiques, en accompagnant le lancement de nouvelles formations, ou en renforçant l’orientation de formations existantes vers ces domaines (colorations).
Le consortium qui porte ce projet est multi-partenaires et regroupe des acteurs académiques, de la formation initiale et professionnelle et du monde socio-économique (Verkor, Corys, Grenoble INP-UGA, ENSAM, Le CNAM, CESI, Université Claude Bernard Lyon, INSTN/CEA, AFPA, AFPI Isère / PFI UIMM, IMT/CCI Grenoble, InnoEnergy, Tenerrdis).
L’équipe administrative et technique du Département de la Formation Professionnelle (DFP) de Grenoble INP-UGA, auquel ce projet EDLB est rattaché, compte une vingtaine de personnels.
Missions :
Dans le cadre du projet CMA "Ecole de la Batterie (EDLB)", l’ingénieur.e pédagogique assurera trois missions relevant de : (a) la conception, la transformation de supports de formation et la mise en œuvre de l’offre de formation professionnelle dans le domaine de l'électrochimie, des batteries et des transitions énergétiques, (b) la proposition de pratiques pédagogiques innovantes élaborées à partir de demandes de formations reçues pour répondre aux besoins du public cible, (c) la réflexion technique et pédagogique autour d’activités de formation nécessitant une expertise scientifique et technique de ces sujets.
Ainsi, vous serez en charge de :
• Structurer l'offre de formation avec l'ensemble des acteurs concernés au sein de l'établissement dans le domaine des batteries et des transitions énergétiques.
• Concevoir et mettre en œuvre des modules de sensibilisation aux enjeux de production, d’utilisation et de ré-usage et recyclage des batteries.
• Développer l’offre de formation professionnelle (présentiel, distanciel, hybride) et coconstruire des parcours pédagogiques, ateliers ou évènements de formation avec les enseignants-chercheurs du domaine et les partenaires du projet, adaptés aux publics et aux profils d’apprenants visés (entreprises, EPI, TPE/PME, éco-organismes, … du secteur), tout en garantissant la cohérence globale de ces parcours avec les objectifs du projet EDLB.
• Assurer la formalisation et la transmission des connaissances scientifiques et techniques du domaine : structurer les contenus et les transformer en séquences pédagogiques efficaces et engageantes pour des stagiaires de formation continue.
• Animer des actions et des modules de formation.
• Assurer une veille sur les innovations pédagogiques et les évolutions technologiques et scientifiques du secteur de l’énergie (batterie et autres) et être en lien avec les programmes de recherche liés à ce projet.
• Développer et entretenir des partenariats avec les acteurs de la formation et de l’industrie.
• Participer à la vie de l’équipe du Département de Formation Professionnelle (DFP) – Grenoble INP et à ses différents projets.
Savoirs :
- Maîtrise des techniques en électrochimie, science des matériaux, énergie, systèmes batterie.
- Maîtrise de l’ingénierie pédagogique.
- Connaissance du secteur de l’énergie, de l’industrie ou de la formation technologique
- Connaissances du milieu universitaire et des publics de la formation continue
Savoir-faire :
- Maîtriser les méthodes d’ingénierie pédagogique : analyser des besoins, concevoir des dispositifs pédagogiques (scénarisation, animation, évaluation).
- Traduire des objectifs de formation en contenus et en méthodes pédagogiques. Savoir vulgariser des contenus techniques complexes et les adapter au public cible concerné.
- Définir des objectifs pédagogiques en identifiant les attendus et les compétences à acquérir.
- Concevoir des modules de formations, rédiger des supports de formation.
- Évaluer les résultats et les effets des dispositifs de formation mis en place.
- Animer des réunions, des groupes de travail, des sessions de formations.
- Travailler en mode projet, et collaborer avec des équipes pluridisciplinaires.
Savoir-être :
- Capacités relationnelles (être à l’écoute et être force de proposition) et sens du travail en réseau et en équipe,
- Esprit d’analyse, rigueur et créativité,
- Autonomie, et capacité à piloter plusieurs projets simultanément. Avoir une attitude pro-active et constructive,
- Goût pour la transmission et la coconstruction.